一、通用能力和基本素质测验考试内容有什么？
事业单位考试基本素质测试部分一般包括五个方面： （一）基本常识 （二）语言理解与表达 （三）数量关系 （四）判断推理 （五）资料分析 通用能力测试一般会考政治、经济、时政、写作、省情等知识点。包括：沟通技巧；团队技巧；创新能力；解决问题能力；情绪管理能力；持续学习能力；时间管理能力；商务礼仪；会议技巧；现代办公技巧等。
二、云南事业单位职业能力测验考试时长？
云南省事业单位职业能力测验考试时长为90分钟。
三、事业单位考试公告上“综合能力测验”考什么内容呢？
1、一般类综合能力测试：
（1）、主要测查考生从事机关、事业单位工作必须具备的基本的能力素质。
（2）、考试结构包括公共基础知识、数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等五个部分。
2、教育类综合能力测试：
（1）、主要测查考生从事教育工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平。
（2）、考试结构包括公共基础知识、数量关系、言语理解与表达、判断推理、资料分析和教育类专业知识等六个部分(专业知识占40%)。
3、医疗类综合能力测试：
（1）、主要测查考生从事医疗工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平。
（2）、考试结构包括公共基础知识、数量关系、言语理解与表达、判断推理、资料分析和医疗类专业知识等六个部分(专业知识占40%)。
4、护理类综合能力测试：
（1）、主要测查考生从事护理工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平。
（2）、考试结构包括公共基础知识、数量关系、言语理解与表达、判断推理、资料分析和护理类专业知识等六个部分。
四、浙江的事业单位考试综合能力测验具体考什么？
你好，可以看下往年的考试大纲，http://zj.zgsydw.com/kaoshi/20190703/6431_1.html
《综合应用能力》
主要测查应考人员的阅读理解能力、归纳概括能力、逻辑思维能力、综合分析能力、解决问题能力和文字综合能力等。
测查题型包括案例(材料)分析题、论述评价题、校阅改错题、材料作文题等。每次考试从上述题型中组合选取。
五、事业单位考试，职业能力倾向测验考什么？
《职业能力倾向测验》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素。
考试主要题型包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。
六、事业单位考试的职业能力倾向测验考什么？
大纲改了，公共基础知识分（一）和（二），职业能力倾向测试分ABCDE五类，两种考试内容其实差不多，职业能力倾向测试更偏向于公务员考试的行政职业能力测试，题目多且数量关系的题目偏多。建议买针对性的教材和试题，练习熟悉度和速度。
七、事业单位考试职业能力倾向测验都是100题吗？
不一定，事业单位招聘考试中职业能力倾向测验的题量并不是完全恒定的，而是可以由招聘地区和招聘单位自行确定的。
比如说，如果是事业单位联合考试的话，一般题量确实是100题的标准，但如果是一些级别比较高的地位自行组织的招聘考试的话，题量就有可能会相应减少。
八、事业单位招聘考试职业能力倾向测验考哪些内容？
与行测类似，主要有五种题型。
1.常识，考法律、人文历史、科技、地理居多。
2.言语理解，考选词填空、阅读理解、排序等。
3.判断推理，有图形推理、类比等。
4.资料分析。
九、上海和江苏事业单位考试区别？
1、发起机构不同
公务员考试发起机构是国家：中组部和人事部，地方：省、市委组织部和人事厅，各用人单位上报岗位需求;事业单位考试发起机构是各用人单位的人事部门。
2、举办的统一性不同
公务员考试国家每年一次，江苏省公务员每年一招考1次，个别单位如警察招考可能单独举办。
十、上海事业单位考试如何备考?
打麻将得三缺一指定玩不成。
备考上海的事业单位同理，三缺一指定上不了岸的，“3+1”缺一不可。
“3”是花果事考+教材+题库，“1”是时间。
我先展开讲下“3+1”，后面我按职测、综应，给大家讲下经验。
一、“3+1”
机构：花果事考。本来想尝试自学，但我试了试才发现越学越力不从心，唉，想想大抵是因为太久没学习的缘故吧，加上又要顾孩子，根本腾不出来心力集中精神学习，头发没少掉，就是没学进去东西，所以最后还是老老实实选择了报班。
本来想报粉笔的，去听了公开课，发现老师讲课是真的水，明明半个小时的内容老师竟然讲了一个多小时，别人都是效率翻倍，粉笔倒好，直接时间翻倍，两天时间我半信半疑地跟着学了5个知识点，做完题时发现没有一个理解到位，根本没法带入到题目当中解决实际问题，白白浪费时间，后来及时止损报了花果的班才上岸。
相比起来花果的老师就显得专业多了，老师不会像粉笔一样上来不管我是否需要直接就一顿输出，而是会根据我的实际情况制定学习计划，课上没有一句废话，做题方法直接给到位，都是冲着得分去的，很好理解，我几乎不用操啥心，直接跟着老师走就好了。
像综应这部分，本来我是比较头疼的，每次都特别浪费时间，但是通过凌青老师一步步教我分析材料，寻找中心句，后面我自己做题的时候面对小一千字的材料，要不了两分钟就能迅速抓住关键点，而且写出的回答能够和答案给的基本一致，真正体验了一把学习效率翻倍是啥滋味，后面两个科目基本都能一直能稳定在75+，冲高分有把握多了。
教材：粉笔教材
教材我选择的粉笔，该说不说，虽然他家的班我没瞧上，但教材我还是挺喜欢的，按照模块还有练习题。感觉虽然干货内容没有太大的差别，但粉笔的教材设置相对细致，每个章节都会有知识框架的整理和重难点的总结归纳。跟着花果事考的班学习的时候辅助使用，学到内容就跟着粉笔教材过一下，练习题也跟着做，算是一种巩固。
题库：职测选的粉笔1000题，综应选的中公历年真题。
职测里面的题都是从历年真题中整理出来的典型例题，而且答案解析也很详细，一般我做完对答案的时候，看完答案讲解直接就能看懂自己错误的原因。综应我主要是相练习一下真题，内容其实就没有太大区别了，所以就想试试中公的，还带有专门的答题卡，可以用来模拟考试，挺方便的。
三个月时间：
我是结合前面的“3”，备考了三个月时间上岸的。这三个月划分为三个部分：1个月打牢基础、1个月练习提升、1个月模考。
可以根据个人学习效率调整时间。基础：练习：真题比例是1:1:1即可，打基础时一定要专心！只有基础打牢了，才能展开后续部分。
二、经验
1、职测
按模块分享，顺序如下：资料分析——言语理解——判断推理——数量关系——常识判断——策略选择。
资料分析：
一般是给一段材料或者图表，然后会根据材料内容安排五个问题。在进入练习前需要背公式，当天背诵后可以隔天再巩固一下。
做题时先看问题，一般从同比增长、类比、某年的数值增长出题。然后带着问题去看材料，把相关的数据直接在题目中标注出来。
资料分析是最有可能拿满分的题目，练习阶段每天都需要练习保持手感。要尽可能拿满分。
言语理解
言语理解主要是文章阅读、片段阅读、选词填空。做提前要先积累，以积累成语为主，学习成语的词义、感情色彩、形容对象。
然后材料中提取信息，主要是从四种关系中提取：
（1）因果关系：以为...所以，那么，由于。这句话是上一句的结果。
（2）转折关系：虽然...但是、却是、然而。与上句话的语意相反。（3）递进关系：何况、而且、不但、甚至，接近程度更深或者范围更广。（4）并列关系：顿号、分号。存在关联性的关系。
言语理解需要不局限于词语本身的意思，前面四中关系以及褒义词贬义词多角度考虑。但也有特殊情况，如果出现了固定搭配，直接选固定搭配项。
判断推理：
判断推理部分由图形推理、定义判断、类比判断和逻辑判断组成。
图形推理需要从以下方面去试答案，分别是几笔画、图形数量、区域数量、点面关系、曲直问题、位置关系、样式。要是所有图形中均出现小元素，考虑功能。
立体类的图形有个小技巧，直接买特殊形状的橡皮，对着题目照着画。
定义判断关键信息通常包括以下两个部分。一部分是主体或客体做什么或者怎么做。第二部分是时间、地点、原因、目的、方式。做题时可以直接把修饰词后面的内容提出来，一般都会牵扯到答题。
类比推理就是考虑逻辑关系。是包含、并列关系？还是递进、排斥关系？除此之外还要考虑感情色彩和是否存在内部联系。
逻辑判断考加强论证和削弱论证部分，从论点、论据、练习、隐含条件考虑。翻译推理和分析推理要会用最大信息法、画表格法，假设法方法攻克。
数量关系：
其实就是考中学数学，工程问题还有行程问题可以直接搞定。集合问题、平面几何、函数图像、比例问题可以结合个人情况训练，可以找助教看看自身水平给些建议。这部分是考试中最费时间的，数学能力一般要做好取舍，不要花费太多的时间。
常识判断：
这部分没什么诀窍，主要是积累。跟着机构内容学习，再积累下所在省份的情况。做题的时候，如果无法确定正确答案，直接选择第一眼觉得对的。考试答题过程千万不要花太多时间在这个上面。
策略选择：
就是考对教育情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。
这部分题目的题面一般是陈述一个教育场景，然后去分析问题、处理问题。包括采取措施、进行管理、发起组织、与人沟通合作等。
2、综应
综应全是主观题，有辨析、案例分析及教育活动设计，重点考查教育理论知识的理解能力和运用能力。答题时也要注意字数要求。
辨析题四步走：审题、析题、思路、作答。
审题需要先确立问题导向，然后初步判断正误。析题需要先找辩点，再分析辨点。思路主要是将辨点和理论按照逻辑顺序呈现出来。
教育方案设计题，这个题太多种了，要是你需要点赞私信我下，我给你打包个。
案例分析四个类型，也有四种解法。
评价分析类，就是评价主体的对错。如果主体有错误，尽量委婉表述，然后提出分析意见。
原因分析类需要针对案例题的情境，结合理论对案例进行分析，阐明原因。要先用理论，再结合具体案例。
对策建议类针对案例中教师不合理的行为提出解决策略。如“假如你是案例中一高的数学教师王老师，你会怎样处理这件事”这样的题目，需要从不同的角度进行分析。从教师、学生、家长分析，再上升到学校、社会，甚至到guo家。
启发类需要从教师角度出发，谈启示。如果材料中教师行为正确，就写向他学习和借鉴。如果错误，就是引以为戒。如果对错参半，就也参半写。
好了，怎么准备和经验都给你放这里，职测和综应跟着学进度很快的。快带走学习去吧，跟着“3+1”摆脱一塌糊涂！
