一、事业单位岗位设置管理实施细则？

第一章　总　　则

　　第一条　为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，制定本办法。

　　第二条　本办法适用于为了社会公益目的，由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办的事业单位。经批准参照公务员法进行管理的事业单位除外。

　　岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。

　　第三条　本办法所称岗位是指事业单位根据其社会功能、职责任务和工作需要设置的工作岗位，应具有明确的岗位名称、职责任务、工作标准和任职条件。

　　第四条　事业单位要按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

　　第五条　国家对事业单位岗位设置实行宏观调控，分类指导，分级管理。

　　国家确定事业单位通用的岗位类别和等级，根据事业单位的功能、规格、规模以及隶属关系等情况，对岗位实行总量、结构比例和最高等级控制。

　　第六条　政府人事行政部门是事业单位岗位设置管理的综合管理部门，负责事业单位岗位设置的政策指导、宏观调控和监督管理。事业单位主管部门负责所属事业单位岗位设置的工作指导、组织实施和监督管理。

　　人事部会同有关行业主管部门制定有关行业事业单位岗位设置管理的指导意见。

　　第七条　事业单位根据岗位设置的政策规定，按照核准的岗位总量、结构比例和最高等级，自主设置本单位的具体工作岗位。

第二章　岗位类别

　　第八条　事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

　　第九条　管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

　　第十条　专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要。

　　第十一条　工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能，提升服务水平的要求，满足单位业务工作的实际需要。

　　鼓励事业单位后勤服务社会化，已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。

　　第十二条　根据事业发展和工作需要，经批准，事业单位可设置特设岗位，主要用于聘用急需的高层次人才等特殊需要。

第三章　岗位等级

　　第十三条　根据岗位性质、职责任务和任职条件，对事业单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位分别划分通用的岗位等级。

　　第十四条　管理岗位分为10个等级，即一至十级职员岗位。

　　第十五条　专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级岗位分7个等级，即一至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级。

　　第十六条　工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，即一至五级。普通工岗位不分等级。

　　第十七条　特设岗位的等级根据实际需要，按照规定的程序和管理权限确定。

第四章　岗位结构比例及等级确定

　　第十八条　根据不同类型事业单位的职责任务、工作性质和人员结构特点，实行不同的岗位类别结构比例控制。

　　第十九条　对事业单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位实行最高等级控制和结构比例控制。

　　第二十条　管理岗位的最高等级和结构比例根据单位的规格、规模、隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。

　　第二十一条　专业技术岗位的最高等级和结构比例（包括高级、中级、初级之间的结构比例以及高级、中级、初级内部各等级之间的比例）按照单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素综合确定。

　　第二十二条　工勤技能岗位的最高等级和结构比例按照岗位等级规范、技能水平和工作需要确定

　　第二十三条　特设岗位的设置须经主管部门审核后，按程序报地区或设区的市以上政府人事行政部门核准。

第五章　岗位设置程序及权限

　　第二十四条　事业单位设置岗位按照以下程序进行：

　　（一）制定岗位设置方案，填写岗位设置审核表；

　　（二）按程序报主管部门审核、政府人事行政部门核准；

　　（三）在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案；

　　（四）广泛听取职工对岗位设置实施方案的意见；

　　（五）岗位设置实施方案由单位负责人员集体讨论通过；

　　（六）组织实施。

　　第二十五条　国务院直属事业单位的岗位设置方案报人事部核准。国务院各部门所属事业单位的岗位设置方案经主管部门审核后，报人事部备案。

　　各省、自治区、直辖市政府直属事业单位的岗位设置方案报本地区人事厅（局）核准。各省、自治区、直辖市政府部门所属事业单位的岗位设置方案经主管部门审核后，报本地区人事厅（局）核准。

　　地（市）、县（市）政府所属事业单位的岗位设置方案经主管部门审核后，按程序报地区或设区的市政府人事行政部门核准。

　　第二十六条　事业单位的岗位总量、结构比例和最高等级应保持相对稳定。

　　第二十七条　有下列情形之一的，岗位设置方案可按照第二十五条的权限申请变更：

　　（一）事业单位出现分立、合并，须对本单位的岗位进行重新设置的；

　　（二）根据上级或同级机构编制部门的正式文件，增减机构编制的；

　　（三）按照业务发展和实际情况，为完成工作任务确需变更岗位设置的。

第六章　岗位聘用

　　第二十八条　事业单位聘用人员，应在岗位有空缺的条件下，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。

　　第二十九条　事业单位应当与聘用人员签订聘用合同，确定相应的工资待遇。聘用合同期限内调整岗位的，应对聘用合同的相关内容作出相应变更。

　　第三十条　事业单位应按照管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位的职责任务和任职条件聘用人员。

　　第三十一条　专业技术高级、中级和初级岗位的聘用条件应不低于国家规定的基本条件。实行职业资格准入控制的，应符合准入控制的要求。

　　第三十二条　事业单位人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因行业特点确需兼任的，须按人事管理权限审批。

　　第三十三条　专业技术一级岗位人员的聘用，由事业单位按照行政隶属关系逐级上报，经省、自治区、直辖市或国务院部门审核后报人事部，人事部商有关部门确定。

第七章　监督管理

　　第三十四条　政府人事行政部门要制定和完善相关政策措施，加强对事业单位岗位设置的指导、监督和管理，定期检查，及时纠正违规行为，确保岗位设置工作有序进行。

　　第三十五条　事业单位岗位设置实行核准制度，严格按照规定的程序和管理权限进行审核。

　　第三十六条　经核准的岗位设置方案作为聘用人员、确定岗位等级、调整岗位以及核定工资的依据。

　　第三十七条　不按规定进行岗位设置和岗位聘用的事业单位，政府人事行政部门及有关部门不予确认岗位等级、不予兑现工资、不予核拨经费。情节严重的，对相关领导和责任人予以通报批评，按照人事管理权限给予相应的纪律处分。

第八章　附　　则

　　第三十八条　使用事业编制的社会团体，除经批准参照公务法进行管理的以外，参照本办法执行。　　

　　第三十九条　各省、自治区、直辖市可以根据本办法和有关行业岗位设置的指导意见，结合实际情况，制定本地区事业单位岗位设置管理的实施意见。

　　第四十条　本办法自下发之日起施行。

二、岗位设置管理细则？

一般包括以下几方面内容：(1) 岗位结构设置：明确的组织职务架构——竞争性的等级体系，指明每个岗位的内部关系，以实现有效的领导与管理。(2) 岗位职责设定：为每个岗位设定具体的职责，以指明员工在组织内的工作职责。(3) 岗位要求设定：岗位要求包括岗位具备的特定的技能或能力要求以及相关的绩效考核标准。(4) 岗位登记：对每个岗位进行统一的登记，注明要求与现实情况之间的矛盾，以实现有效的人力资源调整、招聘与任用。

三、PTE考试评分细则？

PTE的评分机制是交叉评分制。

我们都知道雅思托福是单项评分，比如，口语就是测口语，写作就是测写作。但是PTE却相反，PTE的一道题可能同时会对不同的项目都有影响。

比如说，口语考试中的Repeat Sentence题型，同时考察口语和听力，流利度和发音。Answer short question题型也是同时在测听力和口语，以及词汇技能。听、说、读、写四个大项的最终得分会由六个小分来决定。

PTE的最终得分(Communicative Skills)也就是考试最后的听、说、读、写得分，主要来源于该考生的语言运用技能分（Enabling Skills Scores），语言运用技能分分别来自于，语法grammar，口语流利程度oral fluency，发音pronunciation，拼写spelling，词汇vocabulary和语篇编写written discourse六个部分。

四、事业单位会计岗位聘用细则？

根据财政部、人事部联合印发的《关于1999年会计专业技术资格考试工作有关问题的通知》规定，1998年底前通过全国统一考试取得会计员资格的，可聘任会计员职务，拟聘任助理会计师职务，还须通过初级会计专业技术资格考试。1998年底前通过全国统一考试取得助理会计师资格的，视同取得会计专业技术初级资格；1998年底前通过全国统一考试取得会计师资格的，视同取得中级会计专业技术资格。 　　根据人事部职称司1995年9月印发的《关于获得初级专业技术资格人员聘任职务问题的函》的规定，凡获得初级会计专业技术资格的，在聘任职务时，事业单位可以根据岗位需要，按下列要求聘助理会计师的专业技术职务。 　　 1.大专毕业担任会计员职务二处以上，中专毕业担任会计员职务四年以上，不具备学历的担任会计员职务五年以上，经所在单位考核合格，可聘助理会计师职务。 　　 2.其他人员可聘会计员职务。企业和自收支并实行企业化管理的单位，可参照上述规定执行。 　　对通过全国统一考试取得会计专业中级资格的，可聘任会计师职务。

五、湖北事业单位管理岗位晋升细则？

1、现聘管理岗位九级、八级职员满6年以上，且聘期内须有一个年度考核为优秀，可对应晋升非领导职责八级、七级职员；

2、现聘管理岗位七级、六级职员满13年，工龄满25年且聘期内须有三个年度考核为优秀，可晋升非领导职责六级、五级职员。

3、新招聘的硕士研究生、博士研究生聘用在管理岗位上满1年后，考核合格，可不受职数限制分别晋升非领导职责八级职员、七级职员；

4、乡镇所属事业单位晋升非领导职责七级、八级职员的任职年限，以在乡镇事业单位管理岗位工作年限为准计算

六、catti评分细则？

catti分为口译和笔译两部分，笔译按照分值评分，口译优秀的评分标准是内容完整，切题，语音语调正确。

及格标准是内容较完整，基本切题，表达尚流利，语言无重大错误。

不及格是内容不切题或遗漏较多，语音语调错误较多，表达有困难，语言错误较多。

七、事业单位管理岗位职级并行细则？

首先，事业单位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤岗位。这里的要说明的是，此次职级并行只包括管理岗位人员，而不包括专业技术人员和事业工勤人员，这与公务员职级并行是类似的，行政工勤也不可以参与职级并行。当然了，专业技术人员转为管理岗位人员后，也是可以职级并行的。

第二，此次事业单位职级并行必然是有职数限制的，因为职级并行的初衷是为了激励大家，但也要避免“干多干少”一个样的问题，否则，大家都不用干活了，就等着熬资历晋升职级了，这对那些踏实工作的干部来说肯定是不公平的。特别是，由于2015年县以下公务员职级并行时没有限制职数，导致2019年设置职数限制的时候，很多人都有意见。

第三，限制事业管理岗位和专业技术岗位双肩挑现象比较严重，特别是一些领导干部，虽然担任了管理岗位的领导，但仍然挣着专业技术岗位的高工资。下一步，职级并行政策全面实施后，这种双肩挑的情况肯定会逐步规范，高工资和高权力，只能二者选其一。

八、事业单位管理岗位晋升等级细则？

照《事业单位管理岗位职员等级晋升制度》，事业单位管理岗分为十级，刚参加工作分配到管理岗位的职员，一般核定为十级管理职员，相当于公务员序列里的办事员；实习期满后晋升为九级职员，相当于科员。从九级职员晋升到八级职员，就需要硬性条件限制了：四级以下职员晋升，必须在下一级职员岗位上任期满三年以上才符合晋升条件。也就是说，八级职员晋升，必须是九级职员工作满三年以后，才能达到基本晋升条件。

1、现聘管理岗位九级、八级职员满6年以上，且聘期内须有一个年度考核为优秀，可对应晋升非领导职责八级、七级职员；

2、现聘管理岗位七级、六级职员满13年，工龄满25年且聘期内须有三个年度考核为优秀，可晋升非领导职责六级、五级职员。

3、新招聘的硕士研究生、博士研究生聘用在管理岗位上满1年后，考核合格，可不受职数限制分别晋升非领导职责八级职员、七级职员；

4、乡镇所属事业单位晋升非领导职责七级、八级职员的任职年限，以在乡镇事业单位管理岗位工作年限为准计算

九、事业单位专技岗位2022晋升细则？

专业技术职务晋升，达到国家规定的任职工作年限，符合晋升上一等级专业技术职务任职资格条件的，参加国家人力资源部门组织的专业技术理论考试，晋升高级专业技术职务还有论文答辩，成绩优异者晋升上一等级专业技术职务任职资格。

因为现在实行“评聘分开”的专业技术职务晋升制度，取得上一等级专业技术职务任职资格，并不兑现上一等级的专业技术职务岗位工资福利待遇。

必须被用人单位聘用在上一等级专业技术岗位工作后，晋升相应的工资级别

十、如何正确使用雅思写作评分细则?

雅思写作想要有效准备，首先我们得知道雅思写作的标准是什么，雅思考官想要看到什么样的文章，这篇回答会详细的和大家分析雅思写作的官方要求、评分细则和学生们会有的误区～

2014 年 8 《雅思考试官方指南》（EG）悄悄的出版了！比起稍早一点出版的《剑桥雅思官方指 南》（OG），这本书的动静真的小了很多，其实它的内容也确实和 OG 有点相似，唯一的不同，也是这本书最好的地方，是这本新书里面对雅思所有科目的评分标准和得分诀窍都加了中文解释，当时陈老师觉得雅思写作考试的春天终于要来了，因为终于有真正的权威出来告诉我们，雅思到底想要什么了！

我当时觉得大家只要能稍微定定心心看一下这本书，就应该不会再去听信一些神奇的写作方法了，比如，什么写了 nowadays 马上扣分，用了 I think 考试 5 分最多了；mortals（凡人）可以用来替换 people，考官看到一定会眼前一亮，不过这点我倒是认同，考官眼前当然会一亮，可以扣分了呀！

我问孩子们，我和你们说的 EG 那本书看了吗，看完有想法吗？孩子们都说看啦看啦，写得可好了！我一阵激动，又问：哪里好呀！孩子们说里面有 4 套真题！我当时听了就想好嘛，几百块大洋又买了本习题集回来！

我可爱的小考鸭们，那本书的意义真的远不止此，因为它的作者是考官，里面的内容告诉了大家雅思真正想要什么东西！不是那些江湖大仙能告诉你的。

大家可以带着几个问题去读下面这篇文章：

剑桥官方有说词汇量大一定高分吗？ 剑桥官方有说句型复杂能够高分吗？ 剑桥官方有说文章越长分数越高吗？ 剑桥官方有说素材套用能增加分吗？

相信你的答案是没有，你明明背了那么多单词，积累了那么多句型，看了那么多素材， 分数却还是不高，没有想过为什么吗！因为雅思写作关注的是细节啊，词的细节，句的细节， 章的细节，题的细节。所以呢，在开始咋们的写作学习之前，大家先和我一起看一下这篇文章！

一、考试内容

Task One

Academic

General Training

Task Two (Academic & General Training)

Marking 评分

二、雅思考试官方指南 Task One 得分点及得分技巧

Academic（学术类）

Structure of the Answer 文章的结构

1. The topic (in your own words) 主题（使用自己的语言）

Tip:很多学生会把试卷所给出的图片标题和说明抄一遍，这样分数一定会受到影响，请一定使用自己的语言来改写。

2.The main trends 主要趋势（小作文一定要有总趋势，文首文尾都可以）

Tip:小作文必须要在首段或者尾段给出一个总体趋势的描写，不然对于高分的取得一样会有很大影响。

3. Significant data points which illustrate the main trends (not every detail) 表明主要趋势（而非每个细节）的重要数据

Tip:选择正确和关键的信息是一个得分点，不能对数据做机械性的描写，花 2-3 分钟找到主要和重要的信息点，让考官在阅读你的作文的时候，能够在脑海中看见相应的图表。

4.Conclusion (optional) 结论（可选，谁说不写结论直接就扣分的）

Tip:小作文结论可以描写一下对比和特殊信息点，但是绝对不能有主观的评语和论断，会导致严重的失分。

Task one 中考生得分技巧

Skill 1: Planning (Task Achievement, Coherence and Cohesion)

Before you begin writing your Task 1 response, you need to spend 2-3 minutes analysing the chart.

开始任务 1 的写作前，需要花 2-3 分钟分析图表。

If you do not do this, you may misinterpret the chart, or miss out on important main trends or details.

如果不这么做，你可能会错误解读图表，或遗漏重要的主要趋势或细节。

If you analyse carefully, you help yourself to write a clear, thorough and well-planned answer.

仔细分析有助于写出清晰、透彻、构思缜密的回答。

考生误区：拿到就开始写，写到哪里是哪里，导致逻辑明显混乱，基本属于拆东墙补西墙，严重影响得分。

Skill 2: Writing Topic Sentences and Finding Main Trends

You need to change the words used in the rubric. You can change the grammar or the words. Do not copy the chunks of the rubric exactly.

不要照抄指令中的用词。可以变通语法或者单词。不要大段重复指令中的原话。

Remember, your task is to make a clear and accurate picture for the reader. Writing a main trend sentence is an important part of creating a clear picture.

记住，你的任务是为读者呈现一个清晰、准确的描述。想要描述的清晰，写出一个反应主要 趋势的句子很重要。

Main trend sentences should go after your topic sentence. You should write one or two sentences about the main trends.

反应主要趋势的句子应该位于主题句之后。应该将几个主要趋势用一两句话描述出来。

考生误区：不做任何总趋势描述，认为这是可有可无的，而且照抄指令中的单词句型，考官是最反感抄袭的，分数一定会极受影响。

Skill 3: Finding Significant Data Points and Grouping Data

Candidates who try to describe every data point do not get good scores on Task 1 Writing answers. Remember, you are making a clear picture for the reader. Your job is to select the significant data points to do this.

力图描述所有数据点的考生在任务 1 中不会取得高分。记住，你在为读者呈现一个清晰的描述。要做到这一点，你的任务是要选择重要的数据点。

You also need to group the data to help the reader to picture and understand the chart. Grouping the data is key to effective coherence in your writing.

你还需要将数据分类，以帮助读者想象和理解图表，对数据分类是有效增强文章连贯性的关键。

考生误区：很多考生生怕漏掉图中的数据会照成失分，其实一定要学会挑选重点，比如转折点，最高最低点都是不错的选择。

Skill 4: Describing Trends

Try to vary your sentence structures and vocabulary. Demonstrating a wide range of grammar and vocabulary, used at the right time and in the right way, is central to getting high scores in these two criteria.

尝试变化句子结构和用词。展现多样化的语法和词汇并且在恰当的时机正确地使用，这是在语法和词汇这两个标准中获得高分的关键。

If you regularly repeat the same vocabulary and grammar, you will not get a high band score.

如果多次重复使用相同的词汇和语法，将不会获得高分。

Research and practice some different vocabulary and sentence structures.

发掘并练习使用一些不同的词汇和句子结构。

Make your own lists of other useful languages by studying other Sample Answers, and refer to these frequently.

通过学习其他范文，自己将其他有用的语言列出来，并经常参照。

Learn a few items well. Do not try to learn too many structures without knowing how to usethem appropriately.

学习并掌握几个结构。不要贪图学习太多结构却不知道如何正确使用。

考生误区：学生总喜欢问哪个句型是加分的，那个词汇可以吸引考官，其实这就是最大的误区，单词和结构的多变和正确才能保证高分。没有一个句型或者单词本身是加分的。

Skill 5: Comparing and Contrasting

Structures for comparing and contrasting (comparative and Superlative structures/similar/opposite) are very important when writing good Task 1 answers.

在任务 1 的写作当中，比较和对比结构非常重要，包括比较级结构，相似和相对机构。

考生误区：很多学生虽然句型和词汇也算多变，但是却是在白描，没有进行适当的对比和比较，可以得到一个比较平均的成绩，但是高分是没有可能的！

General Training（培训类）

Structure of the Answer 文章的结构

The structure for a General Training Writing Task 1 includes:

1.称呼（a greeting）

2.针对答题指令所要求的信息点而写的两三个主体段落（Two or three body paragraphs related to the bullet points） 第一段应该清楚地陈述你写信的目的。（The first paragraph should clearly state your purpose for writing.） 用明显的语言结束这封信。（Make it clear when you are ending the letter.）

3.结尾（a sign-off）

三、雅思考试官方指南 Task Two 得分点及得分技巧

Task Two 中考生得分技巧

Skill 1: Topic Analysis, Brainstorming Ideas and Making a Plan

Before you begin writing your Task 2 response, you need to spend 4-5 minutes analysing the topic and the task, brainstorming some ideas and planning your answer.

开始对任务 2 下笔作答之前，需要花 4-5 分钟来分析主题和写作任务，通过头脑风暴想出一些观点，构思好如何作答。

If you analyse and plan carefully, you help yourself to write a clear, well-planned answer.

仔细分析和构思有助于写出清晰、构思缜密的回答。

考生误区：急于下笔，经常会漏掉题目里面的关键词，或者答非所问。没有完全点题，这样不管后面的单词句型有多么的出色都是无法获得理想的成绩的。

Skill 2: Essay Structure and Thesis Statements (Coherence and Cohesion, Grammar)

After you have planned your answer, stick to your plan. Do not change your mind! This may affect the coherence of your response.

构思好回答之后，按照构思进行写作。不要改变主意！这有可能会影响回答的连贯性。

However, you do not have to give your opinion in the introduction. You can write your opinion in the conclusion.

但是，无需在介绍部分表明自己的观点，可以在结论部分表明观点。

考生误区：很多考生觉得第一段必须发表自己的观点，这种想法是完全错误的，其实在说理完成之后再给出观点更符合逻辑思维。

Skill 3: Expanding Your Ideas

Each paragraph should have one main idea, expanded with examples, details or reasons. If you want to start a new idea, start a new paragraph. There is no rule about the number of paragraphs you must have in your Task 2 response.

每段应该有一个中心思想，通过例子，细节或原因吧中心思想展开。如果要开始谈一个新的 问题，应另起一段。雅思考试对任务 2 作答的段落数量没有规定。

Avoid ‘shopping lists’ where you list many ideas and do not expand any of them. It is better to give a few reasons and develop them than to write many ideas without development.

避免以“购物清单”的方式列举很多观点却不对任何一个加以展开。与其列举很多观点却不 展开论述，不如提供几个论据并展开论述。

考生误区：有考生认为观点越多愈好，其实不然，最关键的是要有充分的展开和说理，空 洞的罗列理由一定会带来低分。

Skill 4: Linking Ideas

Learn and practise some useful linking structures for beginning paragraphs and for linking ideas within paragraphs.

学习并练习使用一些有用的连接性结构，这些结构可用于段落开头，或者用于连接段内的观点。

考生误区：中国考生最擅长的是连词衔接，比如 so，as a result，furthermore。这种方式当然没有问题，但是衔接不够多样会让考官给出低分，其实常用的衔接方式还有代词衔接， 比如these ideas，this problem。同义词衔接和中心句衔接，学生需要组合使用这三者才能取得高分。

Skill 5: Using Complex Sentence Structures

You need to become aware of and practise these structures in different contexts.

要有意识地在不同语境中练习使用这些结构

Try to develop patterns that you can use and then practise substituting different vocabulary into the structure.

尝试发掘一些自己可以使用的句型，然后练习用不同的词语替换句型中的用词。

考生误区：学生有时候经常会问倒装句，物化主语句型之类的特殊句型能不能加分，其实 这种理念就已经失误了。句型的多变和精确才能加分，如果可以正确熟练的使用从句，分 词结构也未尝不是好事情。

Skill 6: Making Conclusions

Your conclusion must match your introduction and the body of your essay. For example, if you have argued that sport at school has many advantages, the conclusion must not state that it has mostly disadvantages!

结论部分必须与介绍部分以及文章的主体相符。例如，如果前文已经论述了学校体育活动有 很多好处，结论绝对不能说它弊大于利。

Some Task 2 essay rubrics ask you to state your opinion, but your conclusion does not need to state a strong opinion for one side or the other. In this case, you can say that both sides are balanced. This kind of essay is often easier to write.

有些任务 2 的答题指令要求表明你的观点，但结论部分不需要强烈表示支持一方或者另一 方。在这种情况下，可以说两方的观点都有道理。这种文章写起来一般比较容易。

考生误区：结论走中立路线时候最好的，其实有很多问法是必须要给出明显倾向的，比如 agree or disagree 的题型，所以考生千万不能凭感觉来结尾，一定要看清楚题目所给出的要求，才能得到高分。

好了，这就是本文的全部内容了，希望考鸭们自己学习，也预祝同学们获得好成绩！