一、高校校长是公务员吗？

公办高校属于公益类事业单位，因而高校校长不是公务员，而是事业编制人员。而事业编制人员，按照工作性质的不同，又可以分为三个类型。

一是管理岗工作人员，主要从事管理工作，高校校长就是这类人员，他们实行职员制。

二是专技岗工作人员，主要从事专业技术工作，比如高校的教师。他们实行专业技术等级制。

三是工勤人员，主要从事后勤保障工作。他们实行的是工人工资制。总之，高校里是没有公务员的，高校校长也不是。

二、高校转设什么意思？

高校转设是指独立学院转设为普通高等学校，转设后与转设前差异比较大，转设前是依托某所普通高等学校作为母体学校的独立学院，从校名到师资再到专业都有很强的母体学校的痕迹，很难找到自己的定位和发展空间，转设后完全独立办学。

三、高校专项可以转专业吗？

一般情况下，高校专项是针对某个专业开设的招生计划，学生在报名时就需要选择该专业，如果想要转专业需要满足一些要求，并且需要得到学校的同意。不同学校的转专业有所不同，一般来说，需要进行考试或审核，需要符合目标专业的录取标准，同时还需要考虑原专业和目标专业的差异等因素。具体的转专业规定需要咨询目标学校的招生部门。

四、高校教师转中学教师职称如何转化高校教师转中？

可以的 但是要等级别转换比如讲师相当于中级职称（中教一级）

五、高校教师属于公务员吗？

大学老师不是公务员，学校属于属于事业单位。大学教师职称分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。

老师不属于公务员，而是属于事业编制的。学校是事业单位不是政府机关，但老师参照公务员管理，各项待遇根公务员基本一致。公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。教师所在的学校不属于行政机关，教师属于事业单位的事业编制。

学校属于教育行政部门下属事业单位。事业单位(Public Institutions)，是指国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。

般情况下，高校教师招聘主要是需要具备以下这些基本条件：

第一是文凭的要求。大部分的高校都要求应聘者具有硕士以上的文化程度，少部分的岗位还需要具备博士以上的文化程度。其中，具有教师资格证书也是最基础的。

第二是学术研究成果。要求应聘者起码在省级以上的刊物上发表过学术论文，在某些行业领域具有一些研究成果。

第三是具有一定的工作经验，比如说从事过教师相关的工作。

第四是自身素养方面，要热爱教育事业，教学经验丰富;要具有较广博的文化基础知识和业务水平，既精通自己担任的课程，还要懂得其他学科知识;

第五是语言规范、准确、发音标准，吐字清晰，说话生动、有逻辑性;有良好的师德。

六、公务员报考会分985高校吗？

不会。

公务员考试有很多限定条件，比如会根据单位需要设置专业限制，比如会因为部门特点设置技能要求（英语或者其他外语，还有计算机、会计之类的）。

但是在学历方面，考虑到公平性，一般比较笼统，比如学士以上，或者是本科学士以上，并不会特意限制学校的水平。

七、公务员去高校行政岗好吗？

    值得去。现如今的高校，如果是以前一直在校任教到现在还没退休的那部分教师，是有编制的，但后来经过改革，高校已经逐步变成聘任制了，所以，基本上都是聘任制员工了，其实，待遇方面基本是没有什么区别的，只要能聘上，就一定要去！

    鉴于高校行政很容易躺平、咸鱼，所以建议合同制的，非编的，一定要保持住自己本专业的能力优势，或者就是趁着清闲做一份或几份副业，不至于万一失业到了市场后毫无竞争力。

八、从转评同级高校职称序列谈起

在高等教育领域，教师职称的评定一直是一个重要的议题。特别是在同级高校之间，职称的转评问题备受关注。本文将从转评同级高校职称序列的角度，探讨这一问题。

1. 转评同级高校职称序列的背景

随着高等教育的快速发展，教师队伍的结构和规模都在不断扩大。同级高校之间的竞争也逐渐加剧，教师职称的评定对教师的晋升和学术声誉至关重要。然而，由于每个高校的评职称标准和程序的不同，不同高校之间的职称水平存在较大差异。这就给有转岗意愿或就业需求的教师增加了难度。

2. 转评同级高校职称序列的问题

转评同级高校职称序列的问题主要集中在以下几个方面：

• （1）评职称标准的差异：不同高校对教师职称的评定标准存在差异，例如，同样的教学成果在不同高校中的评价可能有所不同。这就导致同一教师在不同高校的评职称结果可能存在差异。
• （2）转评程序的繁琐：由于每个高校的转评程序不同，教师需要进行一系列繁琐的材料准备和审批流程，加大了教师的工作负担。
• （3）职称转评是否公平：有人质疑转评同级高校职称序列是否公平，认为在职称评定中应该取消高校间的差异对待，确保教师在不同高校之间获得公正的评价。

3. 解决转评同级高校职称序列的建议

为了解决转评同级高校职称序列的问题，可以考虑以下方案：

• （1）建立统一评职称标准：各高校可以共同制定一套统一的评职称标准，对教师的学术成果、教学质量等进行客观评价，减少转评过程中的差异。
• （2）简化转评程序：可以对转评流程进行优化和简化，减少教师的工作负担。
• （3）加强师资交流：同级高校可以加强师资交流，促进教师之间的学术合作和交流，增强同级高校之间的职称水平一致性。

综上所述，转评同级高校职称序列是一个备受关注的问题。通过建立一套统一的评职称标准、简化转评程序和加强师资交流，可以达到公平、公正地评价教师的职称水平。这将有助于促进高等教育领域的发展和提升教师队伍的整体水平。

感谢您阅读本文，希望对您了解转评同级高校职称序列问题有所帮助。

九、2021江苏转本高校录取时间？

根据江苏省教育考试院公布了《江苏省2021年普通高校“专转本”选拔工作实施办法》，2021年江苏专转本录取工作安排在2021年4月中下旬，自主招生对象在统考考生投档前，办理录取手续。具体安排如下

2021年江苏专转本录取时间

　　录取安排

　　录取工作安排在2021年4月中下旬(具体时间另行公布)，自主招生对象在统考考生投档前，办理录取手续。统考考生的录取按平行志愿、征求平行志愿、服从志愿及降分录取等四个轮次进行。分别是：

　　(1)平行志愿录取。由省教育考试院根据平行志愿投档原则投档，考生录取与否及所录专业由接收院校确定，并及时退回不录取考生的电子档案。

　　(2)征求平行志愿录取。在平行志愿录取结束后，省教育考试院将向社会公布未完成“选拔计划”的接收院校(专业)情况，各推荐学校负责通知省最低录取控制分数线上未被录取的考生，在规定的时间内网上填报征求平行志愿，由省教育考试院按照平行志愿投档原则投档。考生录取与否及所录专业由接收院校确定。

　　(3)服从志愿录取。在征求平行志愿录取结束后，省教育考试院将向尚未完成“选拔计划”的接收院校(专业)，投放省最低录取控制分数线上填有院校服从志愿的考生档案。考生录取与否及所录专业由接收院校确定。

　　(4)降分录取。在服从志愿录取结束后，省教育考试院将向尚未完成“选拔计划”的接收院校(专业)，投放省最低录取控制分数线下10分(含10分)以内，且在平行志愿中填报该校(专业)的考生档案。考生录取与否及所录专业由接收院校确定。

十、湖北还有哪些高校没有转设？

答：有湖北汽车工业学院科技学院，湖北医药学院药护学院，湖北师范大学文理学院，长江大学文理学院，湖北大学知行学院，三峡大学科技学院。